Es aquí donde la teoría se encuentra con la realidad

Los vínculos que se construyen en los proyectos son las condiciones en las que la investigación se pone a prueba, se refina y se hace visible. Durante los últimos veinte años, este trabajo en y con organizaciones, gobiernos, comunidades y universidades —en foros locales e internacionales— ha llevado la teoría más allá de las aulas, materializándola en la práctica.

Organizaciones

Conectarse con comunidades globales significa trabajar a través de contextos culturales e institucionales donde las experiencias, el conocimiento y la práctica entran
en diálogo.

POCKET PROJECT

A través del Pocket Project, codiseño y cofacilito un espacio relacional dedicado a integrar el trauma colectivo de la emigración.

Mediante la facilitación de laboratorios de integración, El Dolor de la Emigración Latinoamericana se despliega con el tiempo como un procesamiento colectivo para la exploración, digestión e integración de las historias de los migrantes para los latinoamericanos que viven en el exterior; abordado desde la perspectiva del ser, la pertenencia y el trascender.

En estos espacios, sostengo un campo compartido de indagación donde las historias son atestiguadas, y donde las capas visibles y menos visibles de la migración pueden ser percibidas e integradas, permitiendo que los movimientos de nuestro interior revelen lo profundo que surge colectivamente de la identidad.

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EN. ES

INNER DEVELOPMENT GOALS

Colaborar con los Objetivos de Desarrollo Interior es un compromiso con el desarrollo interior individual y colectivo.

Contribuyo a un campo más amplio que explora la relación entre el desarrollo interior, la sostenibilidad, la educación, la gobernanza y el cambio sistémico.

Durante tres años como colíder del Círculo de Educación Superior, el compromiso se centró en la creación de espacios para que educadores y profesionales exploren cómo incorporar el desarrollo interior en la pedagogía, la práctica relacional y la cultura institucional.

Hoy, este camino sigue expandiéndose a través de investigaciones compartidas, el codiseño de herramientas prácticas e informes de desarrollo interior, la producción de un libro compilado, y la participación como ponente y facilitador en las Cumbres de los Objetivos de Desarrollo Interior.

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EN. ES

PRESENCING INSTITUTE

Sintonizando directamente con el percibir, relacionarse y actuar dentro de la complejidad.

Trabajar con el equipo que nació orgánicamente para llevar la Teoría U a Latinoamérica y globalmente a través del programa GAIA, surgido a raíz del COVID-19, a lo largo de los siguientes tres años, fue un viaje profundamente impactante.

Colaboré en investigación y en acercar prácticas de cambio sistémico basadas en la conciencia a grupos de habla hispana, codiseñando y cofacilitando espacios en línea a gran escala.  

Guiar procesos colectivos, sostener el diálogo en contextos diversos y apoyar la indagación en tiempo real requirió de una tecnología social para facilitar grupos de más de 1.000 participantes. Más allá de la producción en Zoom, el cocrear espacios junto a un equipo con la intención común de traer conciencia permitió desplegar una capacidad compartida para transformar sistemas.

Academia

Trabajar en la academia significa ejercer en espacios donde la enseñanza, la investigación y la práctica se encuentran, moldeando la manera en que el conocimiento se vive y se comparte.

THE UNIVERSITY OF SYDNEY

La academia ha sido una parte importante de mi trayectoria.

En la Universidad de Sídney, mi alma mater, enseñé y supervisé programas interdisciplinarios en los que estudiantes de diversos campos abordaban desafíos complejos planteados por organizaciones de la industria, la comunidad y el gobierno. También fui representante de Bienestar para la Escuela de Ciencias Sociales y Políticas.

Un hilo conductor de mi docencia ha sido integrar la paz interior y exterior en el currículo, articulando una pedagogía experiencial con la resolución de conflictos, el pensamiento sistémico y la investigación interdisciplinaria. Más que enseñar disciplinas de forma aislada, busqué crear espacios de aprendizaje donde distintas formas de conocimiento pudieran encontrarse y donde la reflexión, la colaboración y la práctica fueran parte del proceso de aprendizaje.

La enseñanza y la supervisión se convirtieron en oportunidades para explorar cómo el conocimiento, la experiencia vivida y la práctica se enriquecen mutuamente, y cómo el aprendizaje puede involucrar tanto la reflexión intelectual como la experiencia humana. Supervisé investigaciones sobre ecología de la paz, el abordaje de la fragmentación, la privación de capacidades y la agencia personal, nuestra relación con la naturaleza y los conocimientos indígenas, incluyendo proyectos que exploraban lo que el pueblo Kogi puede enseñarnos sobre cómo vivir en relación con la naturaleza y responder a la crisis climática.

Se puede leer más en la sección Quién soy →

¿Cómo escuchamos desde una cualidad diferente dentro de nosotros mismos y a través de las estructuras, haciendo visibles las líneas invisibles de comunicación?

‍En Perú, la Universidad del Pacífico abrió un espacio para explorar el liderazgo y la escucha profunda a través de prácticas que reúnen profundidad intelectual e indagación corporizada.

En la Universidad de la República, en Uruguay, la exploración se centró en la enseñanza, la meditación mindfulness y en cómo el liderazgo y la cualidad interior de la escucha dan forma a la participación dentro de los sistemas.

Mind and Life Institute

Escuchando la pausa

Nueva York, 2016

Moderación. Ponencias. Facilitación.

Encuentros en foros internacionales e institucionales donde el liderazgo, la gobernanza y la complejidad se exploran bajo condiciones de incertidumbre.

CITY OF ONKAPARINGA

Kaurna Country

2024

Genuino y sin perfeccionar, algunas acciones terminan registradas en palabras, imágenes, gráficos o voz expresadas como recursos en espacios públicos; y sin embargo, la mayoría trasciende entre muros a través de saberes codificados y normas privadas.

Vivianna Rodriguez Carreon

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